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張文博

3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會時(shí)，深刻闡明了教育發(fā)展對科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的重要作用，為推動教育科技人才一體發(fā)展指明了方向。

推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，科技自主創(chuàng)新與人才自主培養(yǎng)已成為加快發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力，而教育作為兩者的根基，其先導(dǎo)性與基礎(chǔ)性支撐作用也愈發(fā)凸顯。在新時(shí)代新征程上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，努力強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，加快推動教育科技人才一體發(fā)展，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育?；A(chǔ)學(xué)科是科學(xué)大廈的基石，重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域。同時(shí)，作為創(chuàng)新的前沿陣地，交叉學(xué)科能夠打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)不同領(lǐng)域知識的融合、突破，進(jìn)而引發(fā)科技領(lǐng)域的重大變革。當(dāng)務(wù)之急，要用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，加快培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才，積極打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺，系統(tǒng)提升原始創(chuàng)新和交叉融合創(chuàng)新能力，讓科研成果從實(shí)驗(yàn)室快速走向市場，不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值。

“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的適配機(jī)制，也是提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)效的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)的崛起，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需求，必須進(jìn)一步深化教育綜合改革，不斷完善科教協(xié)同育人機(jī)制，切實(shí)解決好“供需錯(cuò)位”等問題。教育部門和高等院校要以改革創(chuàng)新為動力，不斷提升教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的能力，使人才培養(yǎng)與社會需求“適銷對路”，推動各類型各層次人才競相涌現(xiàn)。

創(chuàng)新之教育，培養(yǎng)創(chuàng)造之人才；創(chuàng)造之人才，造就創(chuàng)新之國家。讓我們以科學(xué)的理念為引導(dǎo)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，厚植未來發(fā)展的競爭優(yōu)勢。