黨建文化是黨在高等教育領(lǐng)域執(zhí)政能力的具體體現(xiàn)，是確保辦學(xué)方向的政治保障，引領(lǐng)高校的發(fā)展方向。2021年4月由中共中央修訂頒布的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》要求推動高校黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動高校為黨育人為國育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高校黨建工作通過價值引領(lǐng)、組織保障及制度規(guī)范，為校園文化建設(shè)提供政治方向指引和精神動力支撐；另一方面，校園文化建設(shè)通過文化浸潤、環(huán)境育人和實(shí)踐創(chuàng)新，為黨建工作提供內(nèi)容載體和形式拓展。因此，深入探究兩者間的互動機(jī)制，有助于深化對高校治理規(guī)律的理論認(rèn)知，從而推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
黨建對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用
黨建通過強(qiáng)化政治方向與價值導(dǎo)向，為校園文化建設(shè)注入思想內(nèi)核，確保文化發(fā)展始終與立德樹人目標(biāo)同頻共振。甘肅政法大學(xué)黨建通過制度化建構(gòu)與價值引導(dǎo)雙重機(jī)制，系統(tǒng)性塑造校園文化建設(shè)的意識形態(tài)導(dǎo)向。甘肅政法大學(xué)成立由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)牽頭，黨建工作部門和校園文化建設(shè)部門共同參與的協(xié)同工作小組，定期召開聯(lián)席會議，共同商討制定黨建與校園文化建設(shè)融合發(fā)展的規(guī)劃、方案和活動安排，明確各部門職責(zé)分工，確保工作有序推進(jìn)。通過推動黨建工作與中心工作、重點(diǎn)任務(wù)和日常工作的有機(jī)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)雙融雙促，在教學(xué)科研、文化傳播以及社會服務(wù)等方面取得顯著成績。
校園文化建設(shè)對黨建的促進(jìn)作用
校園文化通過符號再生產(chǎn)與意義重構(gòu)過程，形成對黨建工作的反哺效應(yīng)。黨的二十屆三中全會聚焦建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，對深化文化體制機(jī)制改革作出部署，提出“必須增強(qiáng)文化自信，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。甘肅政法大學(xué)通過百年法治文化長廊、黨建書畫展等校園文化活動，將社會主義核心價值觀融入校園日常。學(xué)校創(chuàng)新黨建實(shí)踐載體，通過舞臺劇《深根》的符號化展演，構(gòu)建沉浸式黨建教育場域，創(chuàng)新性地以舞臺劇、情景體驗(yàn)等形式開展黨建文化教育，使學(xué)習(xí)效果顯著提升，學(xué)生參與度顯著提高。同時，黨組織整合教務(wù)處、學(xué)生處等多部門資源，聯(lián)合策劃各類文化活動，實(shí)現(xiàn)黨建思想傳播與校園文化育人的雙向賦能。
黨建文化的價值傳導(dǎo)與組織效能呈現(xiàn)
黨建文化通過價值傳導(dǎo)凝聚共識、強(qiáng)化組織認(rèn)同，以提升組織效能推動戰(zhàn)略目標(biāo)高效落實(shí)。甘肅政法大學(xué)構(gòu)建“三維立體化”黨建教育體系，在意識形態(tài)傳導(dǎo)層面，通過運(yùn)用“理論浸潤-實(shí)踐強(qiáng)化-反思內(nèi)化”的認(rèn)知發(fā)展過程，使黨員群體的政治信仰指數(shù)顯著提升。在組織建設(shè)維度，重構(gòu)基層黨組織網(wǎng)絡(luò)，通過組織生活、作用發(fā)揮、隊(duì)伍建設(shè)等推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。在作用發(fā)揮機(jī)制方面，建立黨員先鋒指數(shù)評價體系，通過“承諾-踐諾-評諾”閉環(huán)管理，形成“關(guān)鍵崗位有黨員、攻堅(jiān)任務(wù)見黨員”的示范效應(yīng)，生動展現(xiàn)了黨建工作在價值傳導(dǎo)與提升組織效能上的顯著成效。
校園文化建設(shè)的特征與現(xiàn)存困境
校園文化建設(shè)具有多維層次性與動態(tài)交互性等結(jié)構(gòu)特征。甘肅政法大學(xué)通過“品牌矩陣”戰(zhàn)略打造特色文化IP集群，培育出“絲路法學(xué)大講堂”“黃河戰(zhàn)略法治保障論壇”等具有學(xué)科標(biāo)識度的法學(xué)文化品牌，法學(xué)文化與絲路文化、黃河文化相互交融，形成了獨(dú)特的法學(xué)特色文化品牌。育人工作中取得一定成果，但仍存在黨建文化融入不足的問題。黨建文化未能深度貫穿日常教學(xué)科研管理流程，致使其對師生工作學(xué)習(xí)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用受限。學(xué)校自身蘊(yùn)含豐富黨建文化資源，如校史紅色基因、優(yōu)秀校友先進(jìn)事跡等，未得到深入挖掘和有效轉(zhuǎn)化為教育素材。部分學(xué)生對黨建工作和校園文化活動缺乏興趣，認(rèn)為與自己學(xué)習(xí)和生活關(guān)系不大，參與積極性較低。
黨建與校園文化建設(shè) 雙向互動的實(shí)踐路徑
構(gòu)建“黨建+科學(xué)研究+服務(wù)育人”發(fā)展格局。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，融入黨建相關(guān)理論知識與案例分析，例如在思政課程中結(jié)合法學(xué)專業(yè)，探討法治建設(shè)中的黨建引領(lǐng)作用。在科研項(xiàng)目立項(xiàng)和研究過程中，鼓勵師生從黨建視角開展相關(guān)課題研究。在教育教學(xué)成果的推廣過程中，會產(chǎn)生大量豐富且有價值的黨建文化成果，為了使成果能夠更廣泛、更深入地影響師生，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)就顯得尤為重要。學(xué)校要充分利用新媒體平臺，制作生動有趣的短視頻、動漫等新媒體作品，打造校園虛擬現(xiàn)實(shí)紅色文化體驗(yàn)館，利用 VR 技術(shù)還原歷史場景，如長征路上的關(guān)鍵戰(zhàn)役、中共一大召開現(xiàn)場等，讓師生沉浸式體驗(yàn)紅色歷史。通過展示黨的歷史、學(xué)校黨建成果、優(yōu)秀黨員風(fēng)采等內(nèi)容，營造濃厚的黨建文化氛圍，不僅能豐富文化陣地建設(shè)的形式，讓師生更直觀地感受黨建文化，還能為科研提供新的研究方向。
總結(jié)
黨建通過政治引領(lǐng)與制度規(guī)范為校園文化注入價值內(nèi)核，確保其與立德樹人目標(biāo)同向同行。校園文化則通過文化浸潤與實(shí)踐載體反哺黨建活力，推動思政教育具象化。這二者雖形成協(xié)同效應(yīng)，但仍面臨理念融合不足、資源競爭等張力，仍需要通過頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，統(tǒng)籌部門破除資源壁壘，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，將黨建符號轉(zhuǎn)化為可感知的育人敘事，從而助力高等教育高質(zhì)量地發(fā)展。
（作者：李渝嬋 甘肅政法大學(xué)黨委宣傳部。本文系基金項(xiàng)目：甘肅政法大學(xué)2024年度黨的建設(shè)研究課題研究成果）
