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讀書，每當讀到描繪童趣的文字，就心生快意?？煲夂卧?？因為這些文字把我們拉回了童年，拉回了嬌憨、淳樸的生命歲月。

史悟?qū)段髑嗌⒂洝罚骸坝變簩W(xué)步，見小鳥行啄，鳴聲啁啾，引手潛行，欲執(zhí)其尾。鳥欺其幼也，前躍數(shù)武，復(fù)鳴啄如故焉。凝睇久立，仍潛行執(zhí)之，則扈然而飛。鳥去，則仰面讕哞而嘔呢，鳥下復(fù)然?！?/p>

鄉(xiāng)村，家家戶戶有庭院，幼兒初學(xué)步，每每將其放于庭院中，任其蹣跚，大人，則靜然觀之。庭院，常常有小鳥降臨，見小鳥，幼兒追逐之，企圖捉小鳥在手。史悟?qū)段髑嗌⒂洝分械倪@段文字，就是描繪此等情景的。

真是繪聲繪色，生動逼真極了：“引手潛行”，知道怕驚動小鳥；“仍潛行執(zhí)之”，有一份幼兒的執(zhí)著；最后，終是捉不到，就只好仰面大哭了——頗是有點兒無賴，但正是這份“無賴”，才表現(xiàn)出幼兒的嬌憨可愛。

史悟?qū)奈淖郑路鹨环?，我們不僅從中看到了童稚的可愛，甚至于，透過文字的描寫，能聽見庭院中刮過的風，能感受到庭院中活潑潑的靈氣，和歡樂的氣氛。

垂釣，是老少都喜歡的閑事。但大人與小孩之間，其垂釣自有不同。

杜甫《江村》一詩中，有詩句曰：“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。”詩的本意，是寫自家的事情，寫自己“江村”生活的貧儉和淳樸，但其“稚子敲針作釣鉤”一句，對于昔時少兒垂釣來說，卻是具有普遍意義的。

釣鉤多為母親用以穿針走線的鋼針，鋼針細而硬，所謂“敲針”，一般是先將鋼針于燈火上燃燒一陣，然后，再將鋼針置于鐵砧或者磚石上敲打，彎曲成鉤，即為一釣鉤。

于今我們常說“釣翁之意不在魚”，其實，彼時小兒之垂釣，似乎更不在“魚”，只是圖一時之興味。常常有小兒故意拋石水中，破壞垂釣之環(huán)境，也沒有人生氣，哄然一鬧、一笑罷了。

“稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙?！边@是王禹偁《寒食》詩中的幾句。

我最是喜歡“稚子就花拈蛺蝶”，所謂“拈”者，手指夾而捉之也。捉蝴蝶，捉蜻蜓，這是鄉(xiāng)間小兒的日常行為。行為，看似簡單，卻是鄉(xiāng)間少兒喜歡的事情。

蝴蝶棲于草，蜻蜓棲于枝。鄉(xiāng)間少兒，每每喜歡縮頸伸手，悄然捉之。但蝴蝶機靈，捉而得之的機會非常少，倒是那傻傻的蜻蜓，至午間，常常棲于籬園枯枝，且呆若木雞，小兒微步悄行，近在咫尺，猝然伸手，每每有所獲。

最是喜歡那個悄然走近的過程，那是只有小兒才能體會感受的一個過程：悄然，默然，緊張中暗存一份竊喜，得與不得似乎并不重要，重要的就是那個過程。

喜之，樂之，童趣所在，也是一個人的生命意義所在。(鐘讀花)